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eTwinning vai à escola - Águeda

No dia 11 de maio, na Escola Secundária Marques Castilho, em Águeda, estiveram reunidos cerca de 50 professores no âmbito de um processo de colaboração em rede entre o Centro de Formação Intermunicipal Adolfo Portela (CFIAP), o Centro de Formação Intermunicipal de Estarreja, Murtosa e Ovar (CFIEMO) e a Equipa da Organização Nacional de Apoio eTwinning. Esta iniciativa, integrada no projeto eTwinning, visa capacitar professores para o desenvolvimento de projetos colaborativos através de um curso de 15 horas, que oferece aos participantes uma oportunidade única para incentivar a expansão de uma comunidade que privilegia a colaboração entre professores e alunos de 46 países através do desenvolvimento de projetos, troca de experiências e aprendizagem mútua.

A sessão de abertura contou com a presença e intervenção de Francisco Vitorino, Diretor do Agrupamento de Escolas de Águeda Sul, Lara Macedo, Diretora do CFIAP, Catarina Rodrigues, Diretora do CFIEMO, Laura Maria, Coordenadora da Organização Nacional de Apoio eTwinning e das duas embaixadoras para a Região Centro, Elsa Ramos e Maria Silva. Para além das sessões plenárias em torno da apresentação do eTwinning, da Cidadania Digital e da Academia Júnior eTwinning, ao longo do dia houve espaço para a partilha de diversas práticas eTwinning, desenvolvidas em escolas da área de intervenção do CFIAP e do CFIEMO, assim como a partilha de “Aprendizagens que Inspiram” sobre robótica no 1.º Ciclo e o papel do mentor numa Escola eTwinning.

O eTwinning é uma ação do Programa Erasmus+ da União Europeia que tem como objetivo principal a criação de redes de trabalho colaborativo entre escolas europeias, promovendo nos professores e alunos a consciência do modelo europeu de sociedade multilingue e multicultural. O projeto, que assenta no estabelecimento de parcerias entre, pelo menos, duas escolas de dois países europeus, estimula o desenvolvimento de projetos comuns em rede com recurso à Internet e às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). 


Somos notícia


Encontro Regional de Aveiro e Coimbra

Capacitação Digital das Escolas "Transformação de Contextos com o Digital: Desafios e Oportunidades"


Decorreu no passado dia 9 de fevereiro, na Universidade de Aveiro, o Encontro Regional - “Capacitação Digital das Escolas: Transformação de Contextos com o digital: desafios e oportunidades”. Este evento, que contou com a presença dos AE/ENA associadas ao CFIAP, foi uma oportunidade para discutir e explorar o papel do digital na educação.

Um dos destaques foi a sessão temática “A inteligência artificial no processo de ensino e aprendizagem”, que proporcionou uma discussão aprofundada sobre como a inteligência artificial pode ser integrada no ensino e como pode transformar a aprendizagem.

Dinamizaram-se, ainda, laboratórios de diálogo que abordaram temas relevantes como “Desenvolver o currículo com o digital”, “Recuperar aprendizagens: o papel do digital”, “Reconfigurar espaços de aprendizagem com o digital” e “A inteligência artificial no processo de ensino e aprendizagem”. Estes laboratórios permitiram uma troca de ideias e experiências entre os participantes, promovendo uma maior compreensão dos desafios e oportunidades que o digital traz para a educação.

O evento constituiu, ainda, uma oportunidade para as escolas partilharem as suas boas práticas educativas com recurso ao digital. Estas partilhas constituem-se como uma forma valiosa das Escolas aprenderem com as experiências umas das outras, e de se inspirarem para implementarem novas práticas nos seus contextos educativos. Nesta linha, assistimos à apresentação de boas práticas educativas de dois agrupamentos associados ao CFIAP, o Agrupamento de Escolas de Anadia e o Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga.

O projeto “Administração e Manutenção dos Sistemas Informáticos”, do Agrupamento de Escolas de Anadia, procura garantir um bom desempenho da infraestrutura digital da escola (equipamentos e Internet), com o apoio dos alunos dos cursos profissionais de Técnico/a de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (TGPSI). Este projeto garante a interdisciplinaridade entre as disciplinas e demonstra o valor do envolvimento ativo dos alunos na aquisição de aprendizagens mais significativas ao proporcionar uma experiência prática valiosa, enquanto contribui para o bom funcionamento da infraestrutura digital da escola.

O projeto “Em Valongo há leituras por e para todos”, do Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga, é direcionado aos alunos do 4.º ano e dos 2.º e 3.º ciclos, e visa promover o sucesso educativo e social dos alunos, assegurando os meios necessários ao desenvolvimento do estudo autónomo e por prazer. A leitura e a escrita são assumidas como ferramentas essenciais para esbater assimetrias, fomentar a inclusão e o respeito pela diferença. Assim, para garantir a equidade na aprendizagem, o projeto foi orientado para incentivar a realização e a disseminação de práticas inclusivas em distintos contextos, formatos e suportes, nomeadamente com a gravação de conteúdos áudio. Este projeto, inicialmente direcionado para alunos identificados com uma perturbação de aprendizagem da leitura e escrita (dislexia), tem vindo a ser alargado a alunos que apresentam dificuldades de compreensão leitora e a alunos de PLNM.

O Encontro Regional foi um evento enriquecedor que destacou a importância da capacitação digital nas escolas e explorou as várias formas como o digital pode transformar a educação. 


 

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Curso de Formação "O eTwinning vai à escola"

DIVULGAÇÃO

172

Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula

Curso

 

25.0 horas

 

Presencial

 

Técnicos superiores

CFIAP - Escola Secundária Adolfo Portela

O enquadramento legal da educação inclusiva e as orientações sobre a recuperação das aprendizagens constituem um enorme desafio para novas práticas inclusivas em sala de aula, bem como novas metodologias que promovam as aprendizagens de todos os alunos. Assim, há que criar ambientes seguros e estimulantes ...
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Ref. 117PND - A2 Inscrições abertas até 14-06-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: DGAE/837/2022

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 25.0 horas

Início: 01-07-2024

Fim: 08-07-2024

Regime: Presencial

Local: CFIAP - Escola Secundária Adolfo Portela

Formador

Susana Isabel Ribeiro Moreira de Oliveira

Destinatários

Técnicos superiores

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Enquadramento

O enquadramento legal da educação inclusiva e as orientações sobre a recuperação das aprendizagens constituem um enorme desafio para novas práticas inclusivas em sala de aula, bem como novas metodologias que promovam as aprendizagens de todos os alunos. Assim, há que criar ambientes seguros e estimulantes nas escolas para que o diálogo, a reflexão e a partilha desbravem o caminho e orientem todos os agentes educativos para as mudanças a realizar. A presente ação insere-se no processo de concretização do Projeto Educação Inclusiva 21-23 e do plano integrado para a recuperação das aprendizagens dos alunos do ensino básico e secundário, Plano 21|23 Escola+. Esta ação de formação procura contribuir para uma reflexão crítica sobre os desafios da diversidade, bem como apoiar a operacionalização de práticas pedagógicas ajustadas para que os alunos sejam melhores aprendentes e os técnicos dos AE/ENA melhores apoiantes, definindo com maior acuidade as ações bem como as evidências a identificar.

Objetivos

• Explorar os documentos legislativos (DL n.º 54/2018 e 55/2018, PASEO, Aprend. Essenciais) e de apoio à prática letiva de forma integrada, identificando implicações para a organização de práticas pedagógicas mais inclusivas; • Consolidar o conhecimento sobre os modelos de enquadramento à operacionalização da educação inclusiva nas suas características essenciais; • Planear com intencionalidade estratégica, organizando a dinâmica pedagógica, conciliando as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos (Desenho Universal para a Aprendizagem); • Aprofundar o conhecimento sobre metodologias e estratégias pedagógicas inclusivas e inovadoras; • Consolidar a implementação do ciclo: Avaliar–Planear–Agir– Rever para a inclusão; • Promover a avaliação como parte integrante da gestão inclusiva do currículo e instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens; • Reforçar competências de trabalho colaborativo, reflexivo e de resolução de problemas entre os profissionais.

Conteúdos

Módulo 1 - Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas• Exploração de documentos legislativos (DL n.º 54/2018, DL n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e Aprendizagens Essenciais) de apoio à prática letiva de forma integrada, destacando-se a reflexão e a análise de práticas sobre: - os valores e princípios de base humanista, onde o aluno assume a centralidade da ação; - a gestão inclusiva, integrada, flexível e articulada do currículo; - o recurso a modelos de intervenção e modelos pedagógicos de resposta à diversidade e de promoção de uma educação de qualidade para todos os alunos; - a valorização da avaliação como parte integrante da gestão do currículo e instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens; - a voz dos alunos e das suas famílias, aumentando os seus níveis de participação. Módulo 2 - Ambientes educativos inclusivos - opções metodológicas - Práticas de ensino e intervenção diferenciadas, em função do perfil de competências dos alunos. - Estratégias de antecipação da diversidade em sala de aula, com recurso a ambientes de aprendizagem flexíveis e centrados no aluno (Desenho Universal para a Aprendizagem). Módulo 3 – Gerir a diversidade em sala de aula - Gestão da diversidade em sala de aula atendendo à participação e aprendizagem efetivas de todos os alunos – partilha de práticas. - Mecanismos de planeamento e gestão curricular com caráter intencional e estratégico, que conciliem as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos. Módulo 4 – Avaliação como processo regulador do ensino e da aprendizagem - Caráter contínuo e sistemático da avaliação, ao serviço das aprendizagens, enquanto processo regulador do ensino e das aprendizagens. - Planificação intencional da avaliação formativa tendo como objetivos melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino. - O feedback como uma das dimensões indispensáveis à aplicação prática da avaliação formativa na sala de aula.

Avaliação

Avaliação com base na: - Participação nas sessões – dinâmica e qualidade das intervenções (30%); - Teste escrito /Trabalho individual – 70%. Os formandos serão classificados na escala de 0 a 20 valores. Frequência obrigatória em 80% da formação. Formação acreditada pela Direção Geral da Administração Escolar com o número de registo DGAE/837/2022 e certificada pelo CFIAP.

Bibliografia

DGE (2018), Para uma educação inclusiva: Manual de Apoio à Prática Disponível emhttps://www.dge.mec.pt/sites/default/files/EEspecial/manual_de_apoio_a_pratica.pdf Acesso 02/02/2022Cosme, A., Lima L., Ferreira D., Ferreira N., Metodologias, métodos e situações de aprendizagem: propostas e estratégiasde ação : ensino básico, ensino secundário,1ª ed. - Porto: Porto Editora, 2021.European Agency for Special Needs and Inclusive Education (2018), Key Actions for Raising Achievement, Guidance forTeachers and Leaders Disponível emhttps://www.europeanagency.org/sites/default/files/Key%20Actions%20for%20Raising%20Achievement.pdf Acesso02/02/2022Fernandes, D. (2021). Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica no Âmbito do ProjetoMAIA, Texto de Apoio à formação - Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica(MAIA). Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação. Acesso 02/02/2022UNESCO (2022). REACHING OUT TO ALL LEARNERS:


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 01-07-2024 (Segunda-feira) 09:00 - 13:00 4:00 Presencial
2 03-07-2024 (Quarta-feira) 09:00 - 13:00 4:00 Presencial
3 03-07-2024 (Quarta-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial
4 04-07-2024 (Quinta-feira) 09:00 - 13:00 4:00 Presencial
5 04-07-2024 (Quinta-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial
6 08-07-2024 (Segunda-feira) 09:00 - 13:00 4:00 Presencial
7 08-07-2024 (Segunda-feira) 14:00 - 17:00 3:00 Presencial

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MEMÓRIAS DOS CFAE

Neste site podem encontrar-se diversas informações que permitem conhecer a atividade dos Centros de Formação nas últimas três décadas.

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