Apresentação

As salas de aula multiculturais tornaram-se a norma para quase todos os professores em todo o mundo e o Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga não é exceção. O número de alunos imigrantes passou de cerca de uma centena, no ano letivo de 2022/2023, para mais do dobro, neste ano letivo, mais concretamente 202 num universo de 1272, oriundos de 15 nacionalidades, 10 das quais correspondem a países cuja língua oficial não é o português. Esta realidade representa um desafio para o qual os profissionais do AESV precisam de um reforço nas suas qualificações, nomeadamente no que diz respeito a estratégias de resposta a toda a diversidade na sala de aula. É, pois, premente que os docentes estejam sensibilizados e preparados para a criação de materiais didáticos que reflitam a diversidade cultural e promovam a compreensão intercultural. É imprescindível adotar estratégias para promover a inclusão de alunos provenientes de diferentes contextos sociais e culturais, prevenindo a formação de grupos isolados, promovendo uma atmosfera inclusiva e colaborativa. Foi nesse contexto que nasceu o projeto Diverse Minds, United Hearts, do programa Erasmus+, ao abrigo do qual um conjunto de 21 professores do AESV já realizou duas formações, uma em Helsínquia, denominada “Cultivating diversity and inclusion” e outra em Berlim com a designação “From CLIL to translanguaging: strategies to include migrants”, formações que serviram de mote e de inspiração na definição desta ACD e cujos ensinamentos se pretendem agora disseminar a um grupo de docentes o mais alargado possível.

Destinatários

Docentes do AESV de todas as subcoordenações do 2.º e 3.º CEB e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes do AESV de todas as subcoordenações do 2.º e 3.º CEB e do Ensino Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Identificar barreiras de comunicação interculturais e formas de as ultrapassar; - Refletir sobre a importância de promover a inclusão e a diversidade na sala de aula; - Reduzir preconceitos e estereótipos; - Dominar técnicas para melhorar a comunicação entre culturas; - Melhorar a consciência cultural; - Explorar aplicações TIC para sensibilizar para a diversidade cultural; - Compreender os princípios e conceitos do CLIL e da translinguagem; - Compreender de que forma a CLIL e o translinguismo podem ajudar a enfrentar os desafios que se colocam às escolas com elevados níveis de emergência migratória; - Aplicar estratégias de translinguagem para melhorar a compreensão, a expressão e a aprendizagem em contextos multilingues; - Promover o envolvimento e o desenvolvimento da linguagem com a Aprendizagem Baseada em Tarefas (TBL), Aprendizagem Baseada em Projectos (PBL) e Rotinas de Pensamento Visíveis; - Criar um ambiente democrático na sala de aula que promova a cooperação, a motivação e o envolvimento dos alunos; - Conceber e desenvolver planos de aula eficazes que integrem os princípios da CLIL e da translinguagem.

Conteúdos

- conceitos fundamentais da cultura - comunicação entre culturas - consciência intercultural - compreensão e resolução de diferenças - as TIC e o ensino cooperativo para promover a diversidade na sala de aula - o que é o CLIL - o CLIL e a translinguagem na sala de aula multicultural - a sala de aula na Finlândia

Formador

Celeste Maria Cancela Rodrigues Lourenço da Silva

Flora Maria de Jesus Marques

Ana Albertina Martins Pereira

Cronograma